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教育,需要“中国信心”

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1638    更新时间:2010-10-27
 

有一则寓言:一位农夫的农田中,多年以来横亘着一块大石头。这块石头碰断了农夫的好几把犁头,弄坏了他的耕种机。顾及于石头的大小,农夫始终没有动手清除它。终有一天,在又一把犁头被打坏之后,想起多年来巨石带给他的无尽麻烦,农夫终于下定决心了结这块巨石。他找来撬棍伸进巨石底下,突然,他惊讶地发现,石头埋在地里并没有想象当中那么深,使使劲是可以将石头撬起来并移出田地的。这时,农夫脑海里闪过多年来被巨石困扰的情景,不禁哑然失笑。

  这是一则有关信心与处事态度积极与否的寓言。

  一段时间以来,听到类似这样的抱怨:国内某知名大学校长说,“组织制度、决策过程不明晰,很多事情都需要讨论,累心。”某教育行政部门工作人员说,“教育的事,牵一发而动全身,看着不错的政策在执行过程中遇了坎儿、变了味儿,灰心。”学生家长说,“减负、减负,越减负担越重;择校、择校,为择校疲于奔命,烦心。”教育新闻战线的记者说,“每天采访,看到公众关于教育的期盼和呼吁,对于教育乱相的批判和不满,忧心。”

  当下,《教育规划纲要》已颁布实施,各地落实《教育规划纲要》精神,规划本地区的教育蓝图。此时此刻,重拾信心格外重要。瞩目中国教育改革发展的春天,一个声音在说:教育,也需“中国信心”。

  “中国信心”离不开党中央国务院改革发展教育事业的坚强决心和科学决策。已经实施的《教育规划纲要》以中国基本国情为“底色”,以改革和发展为“主线”,以民众的呼声为“亮点”,勾画出未来10年中国教育改革与发展的“路线图”,这份“路线图”反映国家的意志、决心和战略眼光,也让人民群众看到了希望。

  “中国信心”离不开各级教育战线工作者对科学决策的有效执行和改革实践。目前,中国教育改革已经进入“深入区”,问题盘根错节。越是这样,越是需要具有良好执行力、富有教育理想和教育责任感的人做教育领域的事,让美好的教育蓝图从愿景变为现实。

  “中国信心”离不开社会公众的大力支持和社会舆论的积极配合。“人人都是教育家”,“人人应是教育家”。既然每个人都可以对教育指摘评点,那么,每个人也应发挥主人翁意识,对教育改革给予宽容和空间,立足建设而非拆台。

  2007年两会期间,11岁的农民工随迁子女王莉萍的那句“我一定会好好学习,我更有信心和别人比明天!”犹在耳畔;2009年,提振中国和世界信心的空谷足音“信心,比黄金重要”犹在耳畔。今天,静下心来看,中国教育并非一无是处、中国教育并未病入膏肓,与其牢骚抱怨、不如积极行动。“上下同心者胜”,秉持“中国信心”,于中国教育之今日、于中国教育之明天,都很重要。(赵婀娜)

来源:人民日报

 

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