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望江二中学生综合素质评价细则

作者:教导处    文章来源:教导处    点击数:9835    更新时间:2007-8-12
 

望江二中学生综合素质评价细则

 

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26)(以下简称《通知》)、《教育部关于印发〈普通高中课程方案(实验)〉和15个学科课程标准(实验)的通知》(教基[2003]6号)、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和《安徽省普通高中学生综合素质评价方案(试行)》,结合我校实际制定本操作细则。

一、指导思想

普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针,落实普通高中新课程实验对学生评价的要求,实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异,促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育实践的功能,帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式;促进学校严格落实国家课程方案,逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教学管理制度;引导社会树立正确的人才观和教育质量观,营造全面实施素质教育的良好氛围。

二、评价原则

评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。对学生的综合素质评价力求通过确定全面、客观的评价内容,明确、合理的评价标准,科学、规范的评价程序体现:

1)导向性。引导学生既实现全面协调发展,又彰显自己的个性和特长,挖掘自己的潜能。

2)发展性。使学生明确要求,参与评价,规范言行,激励成长。

3)公平性。严格依照程序,克服盲目性、随意性。做到过程公开、结果公平,监督有权,申诉有门。

4)可操作性。程序清晰,注重过程,记载及时,实现操作规范、简便。

三、评价的内容和标准

(一)评价内容

普通高中学生综合素质评价以《通知》中的有关要求为基本依据,从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生进行评价。评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级,具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》(以下简称《细目表》)。

(二)评价标准

普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分:综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价,重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现,其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格,其他五个方面均分为ABCD四个等级。

四、组织实施

学校成立由校长任主任的学校学生综合素质评价委员会。该委员会负责制定评价实施细则,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。

1、望江二中学生综合素质评价委员会成员:

主任:方纯知

副主任:殷国斌 焦成铭 沈古元 徐朝红

成 员:徐达良 张裕平 何学平 吴长楼 张四新 严建军 徐 旺

    年级部主任 班主任   

  2班级评价小组:班主任  本班任课老师3名  学生代表3

五、评定程序

1、学年初,由学校(年级)学生综合素质评定委员会商议各班级评定小组成员名单,并在被评定班级公布。班级评定小组成员不得少于7人,由班主任任小组长,成员为本班授课教师、学生代表(不少于3人)。在学年末,班主任组织学生对本班评定小组成员认定后,开展评定工作。

2、整理学生的素质报告册、模块学习和学生成长学习综合材料,评定小组成员通过此过程加深对学生的了解。

3、组织学生学习综合素质评价细则、评价标准。在学年初,公布《望江二中学生综合素质评价细则》,人手一份,由班主任组织学生学习,并经常结合学生的学习、实践活动进行总结反思,对照目标自我教育和引导,在反思评价中成长进步。

4、组织学生自评。学生自评是指学生根据《望江二中学生综合素质评价细则》,找出最符合、接近自己日常表现的“关键要素”和实证材料,经班级评定小组审核后,评出自己各要素等级,得出各项目等级,最终评出自己的综合素质等级。学年结束时由全年级统一安排1节课时间完成,当场填好自评表,班级评定小组成员要到现场指导学生自评。

5、组织学生互评。学生互评是每位学生接受全班同学的评价,并评价本班其他同学。学生互评是“背靠背”评价,评价者是不记名的。在做评价工作前,要做好学生评价的宣传工作,要客观公正评价同学。

6、班级小组对学生进行评价。在学生自评和互评的基础上,由班级评定小组成员独自对全班同学进行评价,评出学生的要素等级,得出项目等级,初步拟定其综合等级。对与学生自评和互评结果出入较大的,要进行访谈查证。按序号对全班同学逐个进行合议,经小组确认后根据评定方案和操作细则要求分别评定综合等级。

7、通知评价结果,公示优秀等级学生名单。各班级评定小组将评定结果呈报学校缩印素质评定委员会,经后,填写《望江二中学生综合素质评定结果通知单》,分别发给学生本人由学生本人签字认可后,评定小组长收回,交学校存档备查。对评定为优秀等级的学生要在校园公示一周。对有异议的由学生本人接到《通知单》后一周内提出复议申请 ,由学校评定委员会组织人员进行调查,并讨论后按细则重新确认综合等级。

8、班级评定小组填写《望江二中学生综合素质评价报告单》。经过公示后,学校评定委员会要对每位学生的评价结果进行确认,由班级评定小组成员对本人指导的学生的评语及综合等级填入《望江二中学生综合素质评价报告单》,交由评定小组长签字,加盖学校公章,装入学生档案。

 

 六、评定结果的使用

高中三年的综合素质评定总成绩达到C等或C等以上方具备高中毕业资格,综合素质评定在C等以下的学生不予毕业。

 

附件:

1、《望江二中学生综合素质评价参考条目》

2、《望江二中学生综合素质评价学生自评表》

3、《望江二中学生综合素质评价学生互评表》

4、《望江二中学生综合素质评价报告单》

5、《望江二中学生综合素质评价小组初评表》

6、《望江二中学生综合素质评定结果通知单》

 

附件 1 

《望江二中学生综合素质评价参考条目》

 

㈠、道德品质与公民素养评价细则

 

要素

关键表现

等级评定标准

关键表现证据摘要

文明礼貌

1

对他人有基本的礼仪习惯

A等标准: 1、具备4条证据摘要。2、老师同学评议一致认为优秀。          B等标准: 1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。          C等标准: 1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。          D等标准:  1、无法提供证据或所提出的证据虚假。2、老师、同学评议一致认为表现很差,3、正在接受学校处分。

另:有乡级及以上表彰证书的直接为A等。

( )1、在校获得校级表彰。( )2、担任学校组织的社会公益活动或班级体劳动组织者。( )3、担任学校、班级干部或小组长。   ( )4、升国旗活动中在国旗下讲话。( )5、大型集会讲话(表态发言)。( )6、有为他人、集体、社会服务,做好事的记录和证据。( )7、为困难群体、个人提供帮助的记录或证据。( )8、班级考勤记载中2个学期出全勤。

2

尊敬师长,团结同学,与人为善

3

言行文明,能讲普通话

正直守信

1

作业不抄袭,考试不作弊

2

真诚待人,言行一致,不说谎话

3

不做损人利已的事,敢于开展自我批评

热爱劳动

1

能做部分家务劳动,有吃苦耐劳的精神

2

认真完成学校各种劳动任务

3

勤俭节约,尊重、爱惜劳动者的劳动成果

遵纪守法

1

自觉遵守课堂、集会、各类活动的纪律

2

遵纪守时,不沉迷网络,有社会公德

3

遵守公共秩序和交通规则和安全规定

1

 孝敬父母、尊重并关心家庭所有成员

2

 认真做好学校清洁值日,有环保意识

3

关心集体,关心他人,有爱心和同情心

自律自强

1

能按小学生日常行为规范办事,生活乐观

2

 珍爱生命,不吸烟、不喝酒、拒绝毒品。

3

 有荣辱观念,有错就改,不怕挫折,积极向上

评议等级

自评等级

互评等级

班级评定小组评定等级

 

 

 

 

㈡、学习能力评价细则

 

要素

关键表现

等级评定标准

关键表现证据摘要

学习兴趣

1

喜好读书,乐于学习探究新知识、尝试新技能

A等参照标准:  1、具备4条证据摘要。2、老师同学评议一致认为优秀。          B等参照标准:   1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。          C等参照标准:   1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。          D等参照标准:  1、无法提供证据或所提出的证据虚假。2、老师同学评议一致认为表现较差。                另:有乡级及以上表彰证书的直接为A等。

( )1、作业本、教师批改评语。  ( )2、期末学业考试成绩单。 ( )3、有学习计划、学习反思、学习笔记和读书笔记等资料; 4、文化课考试成绩优良的记载。( )5、有非统考科目成绩等级记载。( )  ( )6、担任科代表(或学习小组长)。

2

热心参与各科学习活动,勤思好问自主完成学习任务

3

认真上好地方课程、校本课程

学习方法

1

有良好的学习态度和学习习惯,合理分配时间

2

有符合自己的学习方法,学习效果好,不偏科

3

善于借助学习工具和利用各类课程资源

计划与

反思

1

日常学习有适合自己的计划

2

对学习过程中的问题有记录、有分析,有改进

3

能虚心听取他人建议,不断改进自己的计划

评议等级

自评等级

互评等级

班级评定小组

评定等级

 

 

 

 

 

㈢、实践能力评价细则

 

 

要素

关键表现

等级评定标准

关键表现证据摘要

探究与

创新

1

勇于表达自己的看法,能独立思考

A等参照标准:       1、具备4条证据摘要。2、老师同学评议一致认为优秀。          B等参照标准:       1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。          C等参照标准:       1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。          D等参照标准:       1、无法提供证据或所提出的证据虚假。2、老师同学评议一致认为表现较差。                另:有乡级及以上表彰证书的直接为A等。

( )1、在校级科技创新活动、学校刊物发表的作品或参加征文等活动的获奖。 ( )2、小论文、小制作、小发明等或其它能体现实践创新能力和特点的相关证据;   ( )3、文化课考试成绩优良的记载。( )4、有非统考科目成绩等级记载。( )5、能现场展示利用学习工具、电脑、网络的记载。  ( )9、担任科代表(或学习小组长)。

2

经常提出某些有价值的问题,并努力寻求解决问题的办法

3

能撰写一定质量的小论文,有小发明,小制作方面的成果或有体现创造性的作业

实践能力

1

会用学具,能运用所学的知识去利用的工具

2

能通过上网、采访、调查等方式获取所需信息,并能从信息中得出较恰当的结论

3

积极主动上好综合实践活动课,有较强的动手操作能力,有自己的实践活动成果和作品

评议等级

自评等级

互评等级

班级评定小组评

 

 

 

 

㈣、交流与合作评价细则

 

要素

关键表现

等级评定标准

关键表现证据摘要

团队精神

1

能融于集体,人际关系和谐

A等参照标准:1、具备3条证据摘要。2、老师同学评议一致认为优秀。B等参照标准:1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。C等参照标准:1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。D等参照标准:1、无法提供证据或所提出的证据虚假。2、老师同学评议一致认为表现较差。另:有乡级有乡级及以上表彰证书的直接为A等。

( )1、在集体活动中为班集体争得荣誉的证据。( )2、在集体活动中担任小组长的班主任证明。( )3、在学校或班级组织的活动中个人表现的原始记录。( )4、通过与他人交流合作共同完成的实践活动报告。

2

积极参加各项团队活动,能完成团队交给的任务,遵守团队纪律。

3

有合作意识,帮助同伴,不计个人得失

沟通与

分享

1

能虚心学习别人的长处

2

乐于与人交流,勇于表达自己的观点

3

尊重并理解他人的观点和处境,发生矛盾时多做自我批评,不固执已见

评议等级

自评等级

互评等级

班级评定小组评定等级

 

 

 

 

 

㈤、审美与表现评价细则

 

要素

关键表现

等级评定标准

关键表现证据摘要

审美情趣

1

认真上好艺术(音乐、美术)课程

A等参照标准:1、具备3条证据摘要。2、老师同学评议一致认为优秀。B等参照标准:1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。C等参照标准:1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。D等参照标准:1、无法提供证据或所提出的证据虚假。2、老师同学评议一致认为表现较差。另:有乡级及以上艺术类获奖证书的直接为A等。

( )1、音乐、美术课程考核成绩A等。( )2、在校级艺术活动中获得的成绩与奖励的证据。( )3、有运用多种形式进行艺术制作,表现其审美情趣的艺术作品。( )4、有观察、欣赏大自然、艺术作品的感悟文章,( )5、能用乐器完整演奏一首歌曲。

2

喜爱、欣赏进步的的文学、艺术作品

3

热爱大自然,会欣赏社会上和身边的好人好事

艺术活动与

表现

1

积极参加各类健康的艺术活动

2

有自己的艺术爱好或擅长的艺术门类

3

能表现自己的艺术爱好

评议等级

自评等级

互评等级

班级评定小组评定等级

 

 

 

 

 

 

 

㈥、运动与健康评价细则

要素

关键表现

等级评定标准

关键表现证据摘要

习惯

技能

1

认真做好两操,上好体育课

A等参照标准:1、具备4条证据摘要。2、老师同学评议一致认为优秀。B等参照标准:1、具备2条证据摘要。2、老师同学评议一致认为良好。C等参照标准:1、具备1条证据摘要。2、老师同学评议一致认为一般。D等参照标准:1、无法提供证据或所提出的证据虚假。2、老师同学评议一致认为表现较差。        另:有乡级及以上运动项目获奖证书的直接为A等。

( )1、体育与健康课程学习考查成绩为A等。( )2、有校级及以上运动会中的获奖证书。( )3、体育课、课间操、课外体育活动有出全勤。( )4、有自己最喜欢的一项体育运动并达到相应的水平。( )5、有身体检查记录或学生体质健康达标检测记录。( )6、有自己克服困难、正确对待挫折和烦恼的事例的知情人证明。( )7、自我评语。

2

积极参加运动会,体育课考查情况好

3

有爱好或擅长的体育运动项目

身心健康

1

精力充沛,能正常参加各种活动

2

体质健康测查合格以上,能正确地评价自我

3

心理健康,能控制和调节自己的情绪,遇到困难和挫折不自暴自弃

健康生活方式

1

有良好的锻炼身体习惯和有良好的个人卫生习惯

2

合理安排课余生活,选择健康的休闲方式

3

没有不良嗜好

评议等级

自评等级

互评等级

班级评定小组评定等级

 

 

 

 

附件 2

《望江二中学生综合素质评价学生自评表》

纬度

要素

要素等级

纬度等级

道德品质与

公民素养

文明礼貌

 

 

正直守信

 

热爱劳动

 

遵纪守法

 

责任感

 

自律自强

 

学习能力

学习兴趣

 

 

学习方法

 

计划与反思

 

实践创新

探究与创新

 

 

实践能力

 

交流合作

团队精神

 

 

沟通与分享

 

审美表现

审美情趣

 

 

艺术活动与表现

 

运动健康

习惯与技能

 

 

身心健康

 

健康生活方式

 

综合评定等级

 

质性评语

 

附件 3

《望江二中学生综合素质评价学生互评表》

 

序号

姓名

道德素质

学习能力

实践创新

交流合作

审美表现

运动健康

综合等级

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

《望江二中学生综合素质评价报告单》

 

姓名

 

性别

 

出生年月

 

户口所在地

 

民族

 

籍贯

 

政治面貌

 

家庭住址

 

毕业学校

 

学籍号

 

父亲

 

工作单位

 

联系电话

 

母亲

 

 

 

联系电话

 

纬度

道德素质

学习能力

实践创新

交流合作

审美表现

运动健康

综合等级

等级

 

 

 

 

 

 

 

评语

 

 

 

 

 

 

 

         评定小组长:

 

附件 5     《望江二中学生综合素质评价小组初评表》

 

  学生姓名______   班级_______     序号______

纬度

要素

要素等级

纬度等级

道德品质与

公民素养

文明礼貌

 

 

正直守信

 

热爱劳动

 

遵纪守法

 

责任感

 

自律自强

 

学习能力

学习兴趣

 

 

学习方法

 

计划与反思

 

实践创新

探究与创新

 

 

实践能力

 

交流合作

团队精神

 

 

沟通与分享

 

审美表现

审美情趣

 

 

艺术活动与表现

 

运动健康

习惯与技能

 

 

身心健康

 

健康生活方式

 

综合评定等级

 

质性评语

 

 

附件 6

《望江二中学生综合素质评定结果通知单》

_______同学:

     经班级评定小组合议,由学校学校综合素质评定委员会审核,你综合素质的评定等级为____。特此告之。

 望江二中学生综合素质评定委员会

评定委员会主任签字:         学校公章:

   你如对此评定结果无异议,请在同意栏中签名确认,如有异议,可在不同意栏中写明理由,并在接到本通知一周内书面向学校评定委员会提出复议申请。

同意

签名:                        年   月   日

 

 

陈述理由:

 

 

 

 

本人签名:                      年   月   日

 

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