推荐评语：2003年7月，章得平同志来到望江二中，工作至今十余年。他从事高中数学教学和班主任工作，工作中能够严以律已、谨言慎行、为人和善、任劳任怨、积极主动、师德为先。

在教学方面，该同志积极参与教育教学改革与研究，自觉学习新课程改革理论，撰有多篇教育教学论文，荣获多项教学教研成果证书，曾被评为先进教研个人，获县优秀教师表彰。

作为班主任，他尽职尽责，善于思考、勇于实践，有一套独特的管理理念和管理方法。

在教学和管理的同时，该同志还兼任校命题中心成员、二中数学奥赛组成员和二中网站管理员等多项工作。学校认为该同志一专多能，爱岗敬业，教书育人，自觉遵守了社会公德，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，是位深受学生喜爱和领导信任的好老师。

章得平：做一名幸福的教师

2003年6月，章得平大学毕业，满怀激情，带着一腔热血，回到了阔别四年的望江，从事教师工作。他出生贫寒，父母都是中国标本式的农民，其时要改变生活现状，读书是他唯一的出路。同时他又想以他最大的力量来为像他这样的农村学子做些什么，于是他选择了师范，并立志永远置身于教育事业。

2003年7月，通过应聘他来到了望江二中，能成为望江人民心目中“县城最好的高中”的一名数学教师，他深感荣幸，备感骄傲。工作之初，一切都是新的，充满激情自不必说，但开始的教学和管理工作进行得让他备感压力之大，家庭、工作、为人、处世等等千头万绪，尤其是在二中这个“人人专家”的大家庭中，让他这个教育“新兵”感觉到了空前的紧张与忙碌。要想做一名学生心目中的好老师和二中人眼中的好同事，他自觉有太多的匮乏与不足，他需要更多的锤炼。

他一直从事一线教学和班级管理工作，在二中的十几年工作中，他觉得自己一直是在学习中成长，又在成长中学习，至今都是这样忙碌而充实。他的成长离不开二中这片催人奋进的沃土，与搭班教师风雨同舟，与莘莘学子日夜兼程，经过十几年的努力，终于形成了一套有个人风格、科学有效的教学和管理的理念与方法。

教学方面，“授人以鱼，不如授之以渔。”是他一直秉承的教学理念。精心备课，认真上课，争取让每一堂课的效率最大化，切实贯彻“以人为本”，“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念，为此他积极参加各种教育教学改革与研究，自觉学习新课程改革理论，积极掌握现代教育教学技术，尤其是现代化教育教学手段与课堂教学相结合颇有成效，撰有论文《现代数学课堂中不可轻易丢弃的传统教学手段》、《如何构建动态的数学课堂的设想》、《关于数学课堂多媒体教学的几点思考》、《数学新课程标准与主题式教学设计》、《新课堂中数学教师的技能整合》、《信息技术下数学课堂教学与教学效果》等教学心得文章。2004年全校青年教师授课大赛一等奖，2005年获全县数学教学优质课大赛二等奖，2006年到2012年担任二中数学组备课组长，积极参与各级各类的教学与研究，2008年、2009年在全县高考研讨会上他代表二中分别做了《在全县高三数学高考研讨会上的讲话》、《关于提高高三数学复习效率的一点思考》的交流发言，2012年在全县高考研讨会上代表二中对《高考说明》进行了详细解读，获得相当的好评。2009年参与安徽高考阅卷工作，并撰有《感受高考阅卷现场》（《二中教研》交流稿），2010年成为“十一五”国家级课题《信息技术与学科教学有效整合的策略研究》的主要研究成员，2011年获得县级先进教研个人，2012年所带班级高考成绩喜获二中质量测评第一名，2013年在电化教学方面，参赛课件《中学基本初等函数大集合》获得安庆市一等奖（安徽省三等奖），2014年成为二中命题中心数学学科命题组成员，承担二中各类大型考试的命题工作，命好试题，任重道远，他正在努力……

在年度考核中，2005年、2007年、2009年、2012年、2014年都被评为优秀，其中2012年还曾获得县级优秀表彰。

在班级管理方面，“成才必先成人”是他一直坚持的育人理念，在他的教育管理过程中，他坚持“以法建班，以规治班，以惩督学，以奖强学”，充分利用现代教育技术手段认真准备每一节班会课，充分调动学生积极性和主观能动性。为此他积极思考、勇于探索、敢于实践，逐步形成了一套科学合理的班级管理模式——《一•三•九管理模式》，论文《班主任管理班级的第四招》系统论述了科学量化管理班级的实践与实现，班主任工具《成绩管理（纯Excel编辑）》获得安庆市三等奖，精心设置的《学生学期期末报告单》让班级管理渗透在平时工作的点点滴滴之中，每学期都为每名学生做出真实、客观、公正的评价，使之成为家校联系的重要纽带，很好地保障了每位学生在成人教育的道路上自觉成才。

在十几年的管理过程中他不断总结积累，积极撰写必得，《文科高三，他的一点心得体会》、《高三第二次月考感悟》、《数学教师当文科班主任的优点与劣势》、《在2009级高一新生开学典礼的讲话》等都收录在他的百度文库之中。

日常管理，不在一朝一日，而在于长期坚持，尤其是处在青春期的高中阶段的学生，注重对其进行常规教育和成人教育，认真贯彻了素质教育中的“以人为本”的教育理念是他每天的必修内容。从各学期的测评结果看，作为班主任，他一直深得学生喜爱，面对每一届学生的毕业，他都备感幸福。在这么多年的摸索与前进中，他所带的班级大都历经艰难，值得欣慰的是最终结果也算成绩斐然，尤其是2012年、2014年所带班级高考结果都得到空前的认可与好评。

他的主战场是数学教学与班级管理，工作之余他还承担了高中数学奥赛辅导，同时又兼任了校内的网络维护与管理工作，他认为一专多能，爱岗敬业，教书育人，严于律己，师德为先，自觉维护社会公德，模范地遵守教师职业道德和岗位规范，此乃教师之本。

做一名幸福的教师，他乐在其中。他的教育工作之路，正在行进时……