推荐评语:2003年7月,章得平同志来到望江二中,工作至今十余年。他从事高中数学教学和班主任工作,工作中能够严以律已、谨言慎行、为人和善、任劳任怨、积极主动、师德为先。
在教学方面,该同志积极参与教育教学改革与研究,自觉学习新课程改革理论,撰有多篇教育教学论文,荣获多项教学教研成果证书,曾被评为先进教研个人,获县优秀教师表彰。
作为班主任,他尽职尽责,善于思考、勇于实践,有一套独特的管理理念和管理方法。
在教学和管理的同时,该同志还兼任校命题中心成员、二中数学奥赛组成员和二中网站管理员等多项工作。学校认为该同志一专多能,爱岗敬业,教书育人,自觉遵守了社会公德,模范地遵守了教师职业道德和岗位规范,是位深受学生喜爱和领导信任的好老师。
章得平:做一名幸福的教师
2003年6月,章得平大学毕业,满怀激情,带着一腔热血,回到了阔别四年的望江,从事教师工作。他出生贫寒,父母都是中国标本式的农民,其时要改变生活现状,读书是他唯一的出路。同时他又想以他最大的力量来为像他这样的农村学子做些什么,于是他选择了师范,并立志永远置身于教育事业。
2003年7月,通过应聘他来到了望江二中,能成为望江人民心目中“县城最好的高中”的一名数学教师,他深感荣幸,备感骄傲。工作之初,一切都是新的,充满激情自不必说,但开始的教学和管理工作进行得让他备感压力之大,家庭、工作、为人、处世等等千头万绪,尤其是在二中这个“人人专家”的大家庭中,让他这个教育“新兵”感觉到了空前的紧张与忙碌。要想做一名学生心目中的好老师和二中人眼中的好同事,他自觉有太多的匮乏与不足,他需要更多的锤炼。
他一直从事一线教学和班级管理工作,在二中的十几年工作中,他觉得自己一直是在学习中成长,又在成长中学习,至今都是这样忙碌而充实。他的成长离不开二中这片催人奋进的沃土,与搭班教师风雨同舟,与莘莘学子日夜兼程,经过十几年的努力,终于形成了一套有个人风格、科学有效的教学和管理的理念与方法。
教学方面,“授人以鱼,不如授之以渔。”是他一直秉承的教学理念。精心备课,认真上课,争取让每一堂课的效率最大化,切实贯彻“以人为本”,“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念,为此他积极参加各种教育教学改革与研究,自觉学习新课程改革理论,积极掌握现代教育教学技术,尤其是现代化教育教学手段与课堂教学相结合颇有成效,撰有论文《现代数学课堂中不可轻易丢弃的传统教学手段》、《如何构建动态的数学课堂的设想》、《关于数学课堂多媒体教学的几点思考》、《数学新课程标准与主题式教学设计》、《新课堂中数学教师的技能整合》、《信息技术下数学课堂教学与教学效果》等教学心得文章。2004年全校青年教师授课大赛一等奖,2005年获全县数学教学优质课大赛二等奖,2006年到2012年担任二中数学组备课组长,积极参与各级各类的教学与研究,2008年、2009年在全县高考研讨会上他代表二中分别做了《在全县高三数学高考研讨会上的讲话》、《关于提高高三数学复习效率的一点思考》的交流发言,2012年在全县高考研讨会上代表二中对《高考说明》进行了详细解读,获得相当的好评。2009年参与安徽高考阅卷工作,并撰有《感受高考阅卷现场》(《二中教研》交流稿),2010年成为“十一五”国家级课题《信息技术与学科教学有效整合的策略研究》的主要研究成员,2011年获得县级先进教研个人,2012年所带班级高考成绩喜获二中质量测评第一名,2013年在电化教学方面,参赛课件《中学基本初等函数大集合》获得安庆市一等奖(安徽省三等奖),2014年成为二中命题中心数学学科命题组成员,承担二中各类大型考试的命题工作,命好试题,任重道远,他正在努力……
在年度考核中,2005年、2007年、2009年、2012年、2014年都被评为优秀,其中2012年还曾获得县级优秀表彰。
在班级管理方面,“成才必先成人”是他一直坚持的育人理念,在他的教育管理过程中,他坚持“以法建班,以规治班,以惩督学,以奖强学”,充分利用现代教育技术手段认真准备每一节班会课,充分调动学生积极性和主观能动性。为此他积极思考、勇于探索、敢于实践,逐步形成了一套科学合理的班级管理模式——《一•三•九管理模式》,论文《班主任管理班级的第四招》系统论述了科学量化管理班级的实践与实现,班主任工具《成绩管理(纯Excel编辑)》获得安庆市三等奖,精心设置的《学生学期期末报告单》让班级管理渗透在平时工作的点点滴滴之中,每学期都为每名学生做出真实、客观、公正的评价,使之成为家校联系的重要纽带,很好地保障了每位学生在成人教育的道路上自觉成才。
在十几年的管理过程中他不断总结积累,积极撰写必得,《文科高三,他的一点心得体会》、《高三第二次月考感悟》、《数学教师当文科班主任的优点与劣势》、《在2009级高一新生开学典礼的讲话》等都收录在他的百度文库之中。
日常管理,不在一朝一日,而在于长期坚持,尤其是处在青春期的高中阶段的学生,注重对其进行常规教育和成人教育,认真贯彻了素质教育中的“以人为本”的教育理念是他每天的必修内容。从各学期的测评结果看,作为班主任,他一直深得学生喜爱,面对每一届学生的毕业,他都备感幸福。在这么多年的摸索与前进中,他所带的班级大都历经艰难,值得欣慰的是最终结果也算成绩斐然,尤其是2012年、2014年所带班级高考结果都得到空前的认可与好评。
他的主战场是数学教学与班级管理,工作之余他还承担了高中数学奥赛辅导,同时又兼任了校内的网络维护与管理工作,他认为一专多能,爱岗敬业,教书育人,严于律己,师德为先,自觉维护社会公德,模范地遵守教师职业道德和岗位规范,此乃教师之本。
做一名幸福的教师,他乐在其中。他的教育工作之路,正在行进时……